entrega FINAL 2015

Lunes 23/11  9hs - recepción de carpetas y archivos digitales-

ENTREGA GRUPAL

• 3 paneles 50x70 (lectura en vertical como los ejemplos dados) con el rótulo de la cátedra
• PARTE ESCRITA: se copian los OBJETIVOS ACADÉMICOS Y DIDÁCTICOS (archivo word de cada tema)  y luego se redacta la  MEMORIA DESCRIPTIVA orientándose con los puntos establecidos en el archivo word que se le dió a cada grupo.
• Al insertar los dibujos pueden disminuir la escala (por ejemplo 1:100) pero ojo los que tienen dibujos digitales que no se "empasten" las líneas.
• Recuerden: los gráficos de síntesis (dibujo básico, reducido en sus detalles, en geometrales, axonometrías o croquis que apoya o refuerza la idea proyectual, el eje conceptual a desarrollar, etc) van siempre a una escala o tamaño menor.
• formato: jpg de cada panel  (entre 150 y 300 dpi) y un archivo pdf con los tres paneles.
• El armado y el diseño del panel depende de cada tema pero tienen como base los trabajos que hicieron en la unidad 2 y los paneles de concurso que se les pasó.
• El fotomontaje puede hacerse con la maqueta o con el modelo 3D.
• Selección básica de gráficos: geometrales (planta de ubicación, plantas, cortes y vistas), gráficos de síntesis (a mano alzada, reglados o digital), axonometrías, fotos de la maqueta actual y la maqueta de la unidad0, fotomontajes, fotos aéreas o satelitales de ubicación (cuando corresponda), renders, croquis (en perspectiva) a mano alzada, secuencia en dibujos o con fotos de las maquetas del proceso proyectual etc.

ENTREGA INDIVIDUAL

• cada alumno entregará un juego de geometrales (planta baja o alta, 2 ó 1 cortes, planta de techos + 1 vista), axonometrías (2 ó 1 según la complejidad del proyecto) en escala 1:50.
• formato: papel vegetal de 90grs, en tinta o papel opaco de ploteo, con rótulo de la cátedra. Tamaño 35x50.
• RECORDAR: poner posición de los cortes en planta, escala, norte geográfico, designaciones de los dibujos (Planta Baja, Corte 1-1, Vista Sur...)
• Los tipos de axonometrías dependen del tema y el eje conceptual desarrollado en el proyecto (recuerden los trabajos de análisis de obras que hicieron en la unidad 2)